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親戚小孩，高一，換了幾個學校，一次的閒聊，表情困惑的問我：不會念書，就是壞小孩嗎？一定要唸書才有未來？

幾個同學，離開學校三年多，仍不停的考證照，從CFA、FRM到CFP，問起原因，說是為了取得較好的工作職位；而我，前些日子亦因公司升遷的要求下，抱著證照與工作能力相關性的懷疑，硬是K了幾天書。

朋友C準備考TOEIC，以在考試方式改制前來的及赴考，我問準備原因？他說：就覺得，多一張證照，比較有安全感，分數考高一點，新工作會認同你的英文能力。我接著問：那為什麼趕著改制前考？他説，因為他聽說和寫作的能力都不好，只能應付選擇題。

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關於上學，經濟學有個說法：假設上學是痛苦的，學校成績展現的，是對於痛苦事務的耐力、忍受程度和應付厭惡事務的能力。就台灣而言，上學，係一個排名與評分的過程，學校成績不僅僅是對痛苦事務的反應，更是衡量人價值多少的重要標準，而全國一致性的考試，則係宣告社會的遊戲規則，不適合遊戲規則的，成績就會不好，人好像就顯得，一無是處。這種單元價值觀很可怕，尤其在多元化的社會當中，更顯得矛盾而不合時宜。

我也曾以為，考上好的學校，人生從此幸福美滿，但實情是，未來仍有很多選擇和挑戰。在唸書就是王道的價值觀下成長，隨波逐流已久，面對決定未來的那一刻真的到來，或者隨遇而安，或者延續過去的價值觀，冀以透過套公式達到社會認同的成功，或者，開始探索自己的精神價值。偏偏全球化與科技化浪潮下，我們面對過去不存在的工作，使用過去未發明的科技，面對過去未想像過的問題，如果只是遵循過去的路徑，恐怕也達不到原先設定的結果，而探索自己，需要自覺力和勇氣。

習慣以成績證明自己的價值與存在性，需要證照貼在自己的外表，以增添安全感。出來工作後，就體會到，證照與工作能力的相關性其實不高，比較像是個敲門磚，我還是相信，與其有張高分的金色TOEIC成績證明單，不如以英文暢談自身對工作的想法。

求學中重要的一課，在學習如何學習，一個人價值，非用考試成績、工作位階衡量，人，就這麼一輩子，如果人云亦云，很可能的，有一天會發現這樣活著太對不起自己。